27-28 июня 2019 года на базе Гомельского областного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации состоялся семинар-тренинг «Организация работы с детьми с аутистическими нарушениями и синдромом дефицита внимания и гиперактивности».
Мероприятие было организовано при поддержке международного благотворительного общественного объединения «Поможем детям вместе».
Ведущими семинара-тренинга стали волонтёры Британской благотворительной организации «Проект поддержки детям Беларуси» Кей Харви и Селли Трауз, специалисты по работе с детьми с аутизмом, синдромом дефицита внимания и гиперактивности, поведенческими и эмоциональными проблемами.
Несмотря на разгар лета, участниками мероприятия стало более 60 специалистов, работающих с детьми указанной категории как в учреждениях образования, так и в учреждениях здравоохранения.
На протяжении двух дней волонтёры из Британии делились своим опытом работы в вопросах преодоления трудностей социализации детей с интеллектуальными нарушениями, поведенческими и эмоциональными расстройствами, рассказывали о способах оценки проблемного поведения и последующей организации поддержки детей на всех жизненных этапах.
Большое количество вопросов было освещено и в рамках круглых столов, которые состоялись и в первый и во второй день семинара-тренинга.
Но не только на специалистов было рассчитано данное мероприятие. Первыми слушателями обучающего цикла стали родители, воспитывающие детей с аутистическими нарушениями и синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Более 4 часов продолжалась встреча, в ходе которой обсуждались важные для каждого из присутствующих темы: взаимодействие ближайшего окружения семьи с ребёнком, игра на детских площадках, реакция людей на поведение ребёнка в общественных местах и многое другое.
В свою очередь специалисты из Британии познакомились с опытом работы педагогов Гомельской области по включению детей с аутистическими нарушениями в активную жизнь учреждений дошкольного, общего среднего и дополнительного образования.
Активная позиция родителей, заинтересованность специалистов в качественной организации различных видов помощи обучающимся, готовность обеих сторон к взаимодействию – это то, что отметили британские специалисты, что позволяет говорить о продуктивности работы с данной категорией детей.
